Sistem pendidikan di Indonesia mengalami transformasi besar selama Pendidikan Masa Orde Baru (1966-1998). Periode ini ditandai oleh upaya seragamisasi dan indoktrinasi ideologi. Pemerintah bertekad menciptakan keseragaman berpikir dan ketaatan. Ini dilakukan untuk mendukung stabilitas politik dan pembangunan nasional yang kala itu gencar dilakukan.
Setelah peristiwa G30S/PKI, pemerintah Orde Baru melihat pendidikan sebagai alat vital. Tujuannya adalah memurnikan ideologi Pancasila. Menghilangkan pengaruh komunisme dan paham yang dianggap menyimpang. Kurikulum pendidikan diatur sangat ketat dari pusat.
Salah satu ciri khas Pendidikan Masa Orde Baru adalah penyeragaman kurikulum. Materi pelajaran diseragamkan di seluruh Indonesia. Mulai dari Sabang sampai Merauke, semua siswa belajar hal yang sama. Ini bertujuan untuk menciptakan standar pendidikan yang merata.
Pelajaran Pendidikan Moral Pancasila (PMP) menjadi mata pelajaran wajib. Tujuannya jelas, menanamkan nilai-nilai Pancasila dan ideologi negara. Siswa diajarkan tentang pentingnya persatuan dan kesatuan. Materi PMP disampaikan secara dogmatis, tanpa ruang untuk interpretasi berbeda.
Selain PMP, penataran P4 (Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila) juga digalakkan. Tidak hanya untuk siswa, tapi juga mahasiswa dan pegawai negeri. Ini adalah bentuk indoktrinasi ideologi. Memastikan semua lapisan masyarakat memahami dan mengamalkan Pancasila versi pemerintah.
Organisasi siswa dan mahasiswa juga diseragamkan. OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah) menjadi satu-satunya organisasi yang diakui di sekolah. Di tingkat perguruan tinggi, NKK/BKK (Normalisasi Kehidupan Kampus/Badan Koordinasi Kemahasiswaan) diberlakukan. Ini membatasi aktivitas politik mahasiswa.
Tujuan dari seragamisasi dan indoktrinasi ini adalah menciptakan stabilitas. Pemerintah ingin membangun masyarakat yang patuh dan loyal. Ini dianggap penting untuk mendukung program pembangunan ekonomi. Pendidikan Masa Orde Baru menjadi instrumen kontrol sosial yang efektif.
Di sisi lain, pembangunan infrastruktur pendidikan juga masif. Banyak sekolah baru dibangun, akses pendidikan diperluas. Tingkat literasi dan angka partisipasi sekolah meningkat pesat. Ini adalah salah satu keberhasilan nyata yang patut diakui.
Namun, metode indoktrinasi ini juga menuai kritik. Kreativitas dan pemikiran kritis siswa cenderung terhambat. Kebebasan akademik dibatasi. Perdebatan dan diskusi terbuka kurang didorong. Pendidikan Masa Orde Baru cenderung menciptakan pola pikir yang seragam.